تطوّر الحركة العالمية للمهارات المهنية وآفاق المشاركة الجزائرية في أفق 2026

الملخص:

تحوّلت WorldSkills من مبادرة أوروبية محدودة عام 1950 إلى أكبر منافسة عالمية للمهارات المهنية، تضم 89 دولة و62 مهارة في دورة 2024. يقدم هذا المقال تحليلاً تاريخياً شاملاً لـ47 دورة، تطور المهارات من الحِرَف التقليدية إلى الذكاء الاصطناعي، أنماط المشاركة، ونتائج الدورات الرئيسية، مع التركيز على انخراط الجزائر عبر أولمبياد المهن 2025 كتحضير للتصفيات القارية بزامبيا والعالمية بشانغهاي 2026

1. مقدمة:

تحوّلت المسابقات الدولية للمهارات المهنية، وعلى رأسها أولمبياد المهن WorldSkills، إلى مؤشر دقيق على جاهزية الدول لاقتصاد المعرفة والصناعة 4.0، حيث تقيس ليس فقط مستوى الكفاءات التقنية لدى الشباب (16-22 سنة)، بل أيضاً جودة أنظمة التكوين المهني وقدرتها على مواكبة التحوّلات التكنولوجية السريعة.

انطلقت هذه الحركة سنة 1950 من مبادرة فرانسيسكو ألبرت فيدال في مدريد لتشجيع المهن الحرفية بين الشباب الإسبان، ثم تطورت تدريجياً إلى منظمة دولية تضم 89 بلداً وإقليماً، وتنظم أكبر تظاهرة عالمية للمهارات كل سنتين، يشارك فيها آلاف المتنافسين في 62 تخصصاً تغطي البناء، الصناعة، الخدمات، وتكنولوجيا المعلومات.

تسعى هذه المقالة إلى تقديم قراءة تحليلية لتاريخ الـ 47 دورة، تطور عدد الدول والمهارات والمشاركين، ملامح النتائج، ثم الوقوف عند دخول الجزائر إلى المنظومة الإفريقية والعالمية عبر أولمبياد المهن الجزائر 2025، مع إبراز ما يلزم من تحضيرات تقنية وبيداغوجية للمنافسة القارية في زامبيا، والعالمية في الصين 2026.

2. تطور الدورات وعدد الدول المشاركة
3. مرحلة النشأة الأوروبية (1950–1969)

• الدورة الأولى (مدريد 1950): إسبانيا والبرتغال فقط، 24 متنافساً في 6 مهارات، سياق إعادة بناء أوروبا بعد الحرب.
• الدورات 2-6 (1951-1957): بقيت في مدريد مع إضافة إيطاليا وفرنسا ليصل العدد إلى 5 دول أوروبية.
• الدورات 7-19 (1958-1970): بروكسل، مودينا، برشلونة، دويسبورغ، دبلن، لشبونة، غلاسكو، أوتريخت، برن، طوكيو (10-15 دولة، أول حضور ياباني).

2. مرحلة التوسّع العالمي (1970–2000)

• الدورات 20-39: خيخون، ميونيخ، بوسان، أتلانتا، لينز، أوساكا، سيدني، برمنغهام، أمستردام، تايبي، ليون، سانت غالن، مونتريال، سيئول، هلسنكي، شيزوكا (20-40 دولة).

2. مرحلة التكتّل الآسيوي (2001–2019)

• كالغاري 2009 (دورة 40): 51 دولة.
• ساو باولو 2015 (43): 55 دولة، البرازيل 27 ميدالية.
• أبوظبي 2017 (44): 59 دولة.
• كازان 2019 (45): 63 دولة، روسيا 35 ميدالية.

2. مرحلة العولمة الرقمية (2020–2026)2022:

• إصدار خاص متعدد المواقع (كوفيد). ليون 2024 (47): ~70 دولة، الصين 49 ذهبية، كوريا 32، سويسرا 28.
• شانغهاي 2026 (48): المقبلة.
  • ملاحظة: الجزائر لم تشارك سابقاً، انضمت لـ WorldSkills Africa سبتمبر 2025.

1. تطور الهيكل المهاري:

• البدايات الحرفية (1950s) 6 مهارات أساسية: خراطة، نجارة، لحام، كهرباء منزلية، ميكانيكا سيارات، مطبوعات.
• التنوع الصناعي (1960s-1990s) 12 مهارة (1959): معدنيات، بناء، إلكترونيات، ميكانيكا دقيقة.
• 20 مهارة (1970): سباكة، تكييف، طهي، خياطة.
• الثورة الرقمية (2000s-2024) 2009ا: 45 مهارة (برمجة IT، روبوتات، صيانة طائرات).
• 2017: 51 مهارة (+ زراعة، بيطرة).
• 2019: 56 مهارة.
• 2024: 62 مهارة (أمن سيبرآني، AI، طاقة متجددة، VR).

1. أنماط المشاركة والنتائج

• توزيع المشاركين 1950: 24 مشارك (4/مهارة).
• 2009-2024: 1,200-1,300 مشارك/دورة، 2-4/مهارة/دولة.
• الدول المتصدرة تاريخياً:
  • 1950s: إسبانيا، إيطاليا، فرنسا.
  • 1990s: سويسرا، اليابان، كوريا.
  • 2010s: الصين، روسيا، ألمانيا.
  • 2024: الصين(49ذهبية)، كوريا(32ذهبية)، سويسرا(28ذهبية)
• نتائج مختارة للمهارات الرئيسية دورة 2024 (ليون):
  • برمجة IT: الصين (ذهب)، ألمانيا (فضة)
  • ميكاترونيكس: الصين (ذهب)، UK (فضة)
  • روبوتات: كوريا (ذهب)، الصين (فضة)
  • دورة 2019 (كازان): هندسة برمجيات: روسيا (ذهب)، لحام: روسيا (ذهب)

الجزائر و WorldSkills: الاستراتيجية الوطنية

• أولمبياد المهن الجزائر 2025المراحل:
• مؤسسي (مارس-أبريل 2025): 1500 مؤسسة.
• ولاياتي (أبريل): 58 ولاية.
• جهوي (سبتمبر): 5 مراكز، 314 مترشحاً.
• وطني (17-21 نوفمبر، وهران): 500+ مترشح، 44 تخصصاً، الشعب الـ 6: بناء، صناعة، IT، خدمات، نقل، فنون.
• المسار القاري / العالمي زامبيا (تصفيات إفريقية) → شانغهاي 2026.

1. التوصيات الاستراتيجية للجزائر لتكوين بـ Test Projects الدولية:

• ورشات مرجعية (CNC، روبوتات) مع SONATRACH
• شراكات صناعية (كوريا، سويسرا)
• لغة إنجليزية تقنية + لياقة
• قاعدة بيانات وطنية لأبطال المهارات

1. الخاتمة:

WorldSkills ليست مجرّد منافسة، بل سياسة تنموية تربط المهارات بالابتكار. دخول الجزائر يتطلب إصلاحاً جذرياً للتكوين المهني لتحقيق مكاسب اقتصادية مستدامة

جمع، بحث وتحرير الأستاذ: عزرين سفيان

أستاذ تكوين مهني متخصص ميكانيك، صيانة وأمن صناعي.